秦德胜物理教学研究工作室

日期:2011-09-18 21:15 点击数:12215 

一、指导思想

根据《巴蜀中学学科工作室建设》管理办法,本着“引领团队,共同进步”之精神,以“专业引领、课程开发、培养新人”为宗旨,紧扣课堂实际,瞄准课程改革前沿,研究新课程高考,开发校本课程,促进工作室成员专业成长和专业化发展,并发挥帮带的作用,打造知名教师群体,为巴蜀中学的发展贡献力量。

二、研究方向

核心:探索高中新课程物理课堂教学模式

开发:高中新课程物理试题及校本课程资源

三、工作目标

本工作室将在学校的统一领导和所有成员的共同努力下,尽最大努力,切实做好以下各项工作。

1、加强教学研究

教学是教师的第一要务,课堂是教师教学的主阵地,课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益,努力提升成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究,开展新课程背景下的物理教学指导讲座,在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进,尽我们的最大努力,在保持成员现有教学特色的同时,逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

本工作室将在新课程高考的研究中花大力气,下大功夫,加大学习与研讨,深入细致地做好各个环节的教学与研究,为高2013级高考奠定坚实的基础。

2、开展课堂展示

本工作室将推行教学公开课制度,力争在每一次的研究活动中,都有至少一名成员开设公开课,鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课,为课堂教学研究提供平台和载体,进而有效地提升成员的教学能力和水平。

工作室将同学校教科处、市教科院等部门联系,克服一切困难,采取外出听课、相互评课、送课下乡等方式,举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课,集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核,也将是工作室的有效辐射。

工作室将拟定“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系,对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。

3、打造科研品牌

教育教学科研是教育教学的第一生产力,是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教育科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围,鼓励每一位教师积极从事教育教学科研工作,努力开发巴蜀中学校本课程,以教育教学科研带动教育教学能力的提升,努力将教育教学科研打造成本工作室的特色和品牌。

争取有更多的教育教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖,确保每个成员都有论文发表或获奖,并且范围要扩大,档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式,本工作室的具体做法是“出点子、压担子”,促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路,为青年教师今后的成长发展奠定坚实的基础。

4、追求辐射效应

本工作室将立足本校为研究基地,将总结出的经验先在学校推广,然后幅射到周边其它学校。建立工作室网页,并不断增大信息量、不断更新网页内容,努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,和与外界进行交流的桥梁,最大限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。

四、工作室成员

顾问:重庆教科院专家 周智良  西南大学物理学教授  赵宝刚

      渝中区物理教研员 王安明  巴蜀中学党委书记   张勇

组长:秦德胜

主研:郭昭全、赵明、张绍兵、唐德翔、杨远征、陈立里、喻奇林

组员:徐文婧、张天耀、王伟、陈妍叶、严红、许娇

  重庆市巴蜀中学校  办公室电话:023-63002371  招生咨询电话:023-63002629  学校地址:重庆市渝中区北区路51号  邮编:400013
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